четверг, 20 октября 2011 г.

О словах паразитах

Чаще всего слова-паразиты мы сами не замечаем, но зато их отлично слышат окружающие - наши слушатели.

Наиболее частые слова-паразиты и практически неосознанные - это простые, одиночные звуки, например - “ммммм....”, “нууууу....”, “ээээээ...”, чаще всего употребляются во время задумчивости, когда нам нужно потянуть время.

Второй уровень - это “простые слова”. Такие как “итак”, “скажем”, “типа”, “как бы” и т.д. Часто выполняют для нас ту же функцию, что и слова-паразиты первого уровня, но так же могут использоваться для того, что бы придать нашим словам весомость и связать только что придуманные слова.
 
Третий уровень - это словосочетания. Например, "как бы скажем", "так вот о чём я" и другие. Выполняют те же функции что и все примеры выше, а так же могут использоваться, что бы добавить уверенности и весомости нашим словам.

Способов борьбы со словами-паразитами несколько. Вот один из самых простых: попросите кого-нибудь из знакомых подавать вам сигнал, когда вы произносите слово-паразит. Это позволит вам замечать его и стараться избегать.

воскресенье, 9 октября 2011 г.

Три правила об одежде для выступления

Правило 1: Не надевать новую одежду.
Суть этого правила в том, что в новой одежде
а) нам неизвестно как мы в ней выглядим в движении,
б) мы не знаем, какие движения можно совершить.
Правило 2: Отрепетировать выступление в этой одежде как минимум один раз.
Тогда
а) вы убедитесь, что вам в ней удобно,
б) успеете внести изменения в выступление или одежду.
Правило 3: Возьмите с собой губку для обуви и щетку для одежды.
Кроме того,
а) что они могут оказаться необходимы по назначению,
б) наличие этих двух вещей в значительной степени повысит вашу уверенность в себе.

пятница, 7 октября 2011 г.

четверг, 6 октября 2011 г.

Список наших курсов

Список имеющихся на данный момент у нас курсов:

название: Искусство презентации
участник будет иметь: Умение хорошо подготовиться и провести публичное выступление, знание основ ораторского мастерства, подготовки слайдов, написания плана, ответов на вопросы и работы с аудиторией, правил перемещения и жестикуляции, умение излагать сложные мысли простыми и понятными словами;
длительность: 6-8 часов


название: Тайм-менеджмент: управление собственным временем
участник будет иметь: Умение управлять собственным временем, знать основные навыки и практики
длительность: 3-6 часов

название: Основы целеполагания. Как эффективно управлять своей жизнью
участник будет иметь: Возможности эффективной постановки достижимых целей и получения конкретных результатов,знание о том, как  управлять своей жизнью как проектом
длительность: 3-8 часов

название: Лидерство. Как взаимодействует команда
участник будет иметь: Узнают как строятся взаимодействия в коллективе, узнают как определять  менять свою роль в коллективе, узнают о приёмах эффективного управления
длительность: 5-8 часов


название курса: Email: инструкция по применению
участник будет иметь: Узнают несколько полезных приемов, позволяющих легче и быстрее справляться с большим потоком информации, научатся наводить порядок в своем почтовом ящике и узнают основы методологии Getting Things Done (GTD).
длительность: 40-50 минут.

название курса: Защита персональных данных
участник будет иметь: Знание требований законодательства, основы анализа информационных систем для защиты персональных данных, принципы построения систем защиты информации, рекомендации по коммуникациям с контролирующими органами.
длительность: 2 дня

название курса: Безопасность бизнеса
участник будет иметь: Понятие бизнес-угрозы, Понятие о возможностях и методах конкурентной разведки. Основы анализа и управления рисками. Основы информационной безопасности. Принципы построения защиты.
длительность: 2 дня

название курса: Как читать законы
участник будет иметь: Умение быстро проводить первичный анализ нормативно-правовых актовдлительность: 4 часа

название: Написание статей: Часть 1. Научная статья
участник будет уметь: Умение составить план, проанализировать имеющийся материал, собрать требуемый материал, написать статью.
длительность: 6 часов

название курса: Как сделать event (или организация мероприятия)
участник будет иметь: Четкий план для подготовки и проведения мероприятий различной направленности.Общее представление о видах мероприятий. Знать с какими подводными камнями и проблемами они могут столкнуться при  организации и проведении мероприятия;
длительность: от 4 до 8 часов

название: Системный подход
участник будет иметь: Базовые знания о системе и системном подходе, умение применять системный подход.
длительность: 3-4 часа

пятница, 12 августа 2011 г.

Первые минуты выступления


Первые несколько минут – самые важные в установлении отношений с аудиторией. Это от 1-2 минут до 10 минут, но редко больше - зависит от ведущего, аудитории и многих других факторов. За это время аудитория делает выводы не только о том, насколько вы компетентны, но и о том, насколько вы подходите ей. В это время стоит быть обходительным, вежливым, аккуратным. Как на первом свидании. Ведь аудитория – ведомая, подчинённая. А ваше вступление – это постепенное нарастание информации, напряжения, эмоций.


Не стоит начинать выступление с окунания аудитории в ведро с «водой» - информацией, эмоциями. А если всё же окунаете, то будьте готовы к тому, что аудитория упрётся. И тут работает история про то, что «если ты в родину плюнешь – она утрётся, а если она в тебя – утонешь». Если у вас не подготовлен большой и проверенный набор способов противодействия аудитории, то не советую даже начинать такого противостояния.


Лучше пойдите проверенным и надёжным путём, который используют в музыке, кино, театре и на публичных выступлениях – начинайте медленно и плавно, постепенно увеличивая поток информации, эмоций, внимания.


Если возникает вопрос не слишком ли резко вы начали – покажите начало презентации неподготовленному слушателю из числа ваших родственников, друзей или знакомых. И прямо спросите – не слишком ли быстро происходит подача информации? Может стоит немного притормозить?


Помните один очень важный момент: в начале выступления восприятие времени у выступающего и слушающего – разное!


Выступающий, говорящий всегда воспринимает время сжатее, то есть, ему кажется, что аудитория тормозит, что он движется медленно, в то время как аудитории кажется, что это выступающий частит, торопится и суетится. Всё дело в том, что для выступающего выступлении – это стресс, у него подскакивает адреналин в крови и организм начинает «торопиться», ускоряется восприятие, мозговая активность увеличивается, но аудитория-то ещё не разогрета, она ещё только входит в то состояние, в котором находится выступающий. И выступающему надо притормозить, что бы завести аудиторию и выровнять скорость.

Желаю вам приятных выступлений и благодарных слушателей!

воскресенье, 7 августа 2011 г.

О странности поисковых выдач yandex

Сегодня мой первый пост  на blogspot попал в поисковых выдачах yandex в первые 10 сайтов на первой странице. Казалось бы успех. Только вот не потому запросу...

суббота, 6 августа 2011 г.

есть ли softskils для безопасника

В ходе последнего обсуждения возник вопрос а различается ли понятие softskils для, скажем программиста и педагога, или безопастника и журналиста. 
В качестве отправной точки предлагаю рассмотреть пост Софт скилз для безопасника от Oleksandr Bodryk:

Несмотря на то, что индустрия безопасности на территории СНГ создает новые профессии (исследователи уязвимостей, аналитики вредоносного кода), наиболее распространенными остаются 2 подвида безопасников:
  • администратор безопасности (разнообразная криптография, иногда ДБО, настройка IPS, корпоративных AV и т.п. (всего того что можно освоить за недельку упорного труда, узких специалистов DLP\SIEM\Identity management ищут не так много)
  • специалист по безопасности (написание нормативки, ведение проектов, управление подрядчиками, управление деньгами направления и т.п.) Если с первым вариантом обычно все понятно (хорошо учат в вузе - не понял как делать значит сиди и читай мануал, если снова не понял иди на форум (ну а сейчас в твиттер), то как решать проблемы во второй области и еще растить навыки быстрее чем в среднем по отрасли?

В принципе, все логично:
  • определяем цели - чего я хочу - учиться говорить (проповедовать ИБ), писать (создавать нормативку по ИБ), считать (управлять деньгами в ИБ)
  • определяем целевые уровни - убедить 1 человека в важности ИБ, убедить 5 человек, убедить 20 человек (проповедовать ИБ), написать 1 политику, написать 5 политик..посчитать 1 бюджет проекта, посчитать 5 бюджетов проектов 
  • определяем время - 1 политику за месяц, за 2 недели и т.п.
  • определяем инструменты - шаблоны, книги, беседы с более опытными товарищами, конференции и семинары и вебинары
  • определяем источники задач - работа, подработка, помощь некоммерческим организациям, друзьям\знакомым
  • балансируем нагрузку так чтобы и было время отдохнуть и выполнялся план развития навыка

Получаем fun (осознание роста навыка) и profit (повышение дохода из-за повышения в должности или новой, более высокооплачиваемой работы).

P.S. Автор за свою недолгую карьеру написал эдак тысячи полторы служебных записок, десятка 3-4 отчетов, исследований, политик и другой документации (по теме ИТ и ИБ). Сейчас занимается аутсорсом написания нормативки и статей по ИБ

Хорошего дня!:)

пятница, 5 августа 2011 г.

Системный подход. Что такое система?. Свойства. Синергичность.

Синергичность -
достижение улучшения эффективности работы за счет увеличения компонент системы.

Рассмотрим систему велосипед, и ее свойство - устойчивость.

Пусть есть изначально система велосипед, обладающая элементом колесо, которых у нее два. 
Посадим на двухколесный(без вспомогательных колес) велосипед маленького ребенка, что произойдет? Ребенок, так как не умеет еще толком держать равновесие, упадет. Из чего мы можем заключить, что эффективность свойства устойчивость системы велосипед мала.

Добавим к системе два вспомогательных маленьких колеса. Снова посадим того же ребенка на велосипед. Вероятность падения теперь меньше, но эффективность увеличилась только на эти два элемента, то есть мы не можем сказать, что элементы увеличили эффективность устойчивости на порядок, они увеличили ее ровно настолько, сколько этих элементов(подсчет эффективности здесь зависит от характеристик элементов, мы можем, к примеру, сказать, что эффективность увеличилась на полтора колеса, так как добавленные элементы отличаются по характеристикам от имеющихся).

Теперь добавим третье полноценное колесо. Получили трехколесный велосипед. Посадим того же ребенка на велосипед. Ребенок точно не упадет. Эффективность увеличилась. Теперь вопрос, нужны ли нам вспомогательные колеса? Нет, не нужны, так как система имеет одинаковую устойчивость в обоих состояниях: со вспомогательными колесами и без них.
Здесь мы уже можем наблюдать эффект синергии. Третье полноценное колесо выполняет как свою функцию, так и функцию двух маленьких колес, о которых шла речь при предыдущей модернизации нашей системы.
А теперь еще более интересная вещь: нам НЕ ТРЕБУЕТСЯ больше элемента колесо, так как система теперь полностью устойчива.

Что и требовалось доказать!!!

четверг, 4 августа 2011 г.

Системный подход. Что такое система?. Определение. Введение в свойства.

В этом разделе будет дано определение понятию "система" и рассмотрены свойства, которыми может обладать любая система.

Определение:
Система -  
множество взаимосвязанных элементов, обособленное от среды и взаимодействующее с ней, как целое.

Пример системы: семья
Здесь множеством элементов являются члены семьи: мужчины и женщины. Взаимосвязаны эти элементы по критерию родства: отец, мать, сын, дочь, дедушка, бабушка. Обособленным от среды это множество является по ряду признаков, например: фамилия, наследственное дерево, место возникновения рода и т. д. Взаимодействие данного множества со средой в качестве целого характеризуется, к примеру, территорией проживания всей семьи, либо, так называемыми, друзьми семьи(не отдельного ее члена, а именно всей семьи).

Свойства системы:
  1. Синергичность - достижение улучшения эффективности работы за счет увеличения компонент системы.
  2. Эмерджентность - отличие свойств и целей отдельно взятого компонента системы от свойств и целей системы в целом.
  3. Мультипликативность - процессы, направленные на умножение эффективности системы.
  4. Целенаправленность - наличие у системы цели (целей) и приоритет целей системы перед целями её элементов.
  5. Организация или самоорганизация - альтернативность путей функционирования и развития
  6. Структурность - возможность разбиения системы на компоненты, составление связей между ними
  7. Иерархичность - каждый компонент системы может рассматриваться как система; сама система также может рассматриваться как элемент некоторой системы.
  8. Коммуникативность - существование сложной системы коммуникаций со средой в виде иерархии.
  9. Адаптивность - стремление к состоянию устойчивого равновесия с окружающей средой.
  10. Надежность - способность сохранять уровень качества функционирования при определенных условиях.
  11. Интерактивность - принцип организации системы, при котором цель достигается информационным обменом элементов этой системы.

Подробнее о каждом из свойств в следующих постах.

Системный подход. Черновик плана занятия.

Тренинг "Системный подход".

План занятия.
  1. Зачем это надо?
  2. Что такое система?
    •  Определение системы
    • Свойства системы
  3. Откуда он начинается, тот самый системный подход?
    • Простое определение системного подхода
    • За принципиальность уважают...(принципы системного подхода)
    • Строгое определение системного подхода
  4. Чем это едят?(аспекты системного подхода)
    • Системно-исторический аспект
    • Системно-элементный(системно-комплексный) аспект
    • Системно-структурный аспект
    • Системно-функциональный аспект
    • Системно-целевой аспект
    • Системно-ресурсный аспект
    • Системно-интеграционный аспект
    • Системно-коммуникационный аспект
  5. Почему это легко?(пример применения системного подхода)
  6. Как это сделать?(задача для самостоятельной работы)